國中時期遭受霸凌，沒有自信的傷一直跟隨著我，直到遇見療癒人心的繪本、橋樑書和兒少小說，跟著書中的主角和受傷的自己重新走過一次，原來我也可以這樣。

 

閱讀重松青的小說《青鳥》，讓我看見那個受傷無助的自己，重松青的文字讓我得以被理解；橋樑書《菜子老師來了！》讓我想成為接住孩子的教育工作者；約翰．伯寧罕的繪本《和甘伯伯去遊河》，我們能和甘伯伯一樣，孩子犯錯了先不責備，而是讓孩子願意回到我們身邊，一次又一次直到他學會。

 

「教育是一切的根本，閱讀是教育的基礎」閱讀是自主學習的第一步，是終生學習的關鍵；而孩子還沒有養成閱讀習慣前，該如何支持家長陪伴孩子踏上閱讀階梯呢？這是我從事親子共讀教育工作重要使命之一。

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極度欣賞國中階段的青少年，正向好奇、聆聽、平等對話、等待和理解孩子的內在，是我喜歡和青少年相處的方式，願意和青少年一起走一段路。

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「不管何時開始，都是最適合的時機。」家庭教育是教育的最重要的部分，當我們遇到孩子時，家庭教育幾乎定型了，我從「溫柔生產／多元生產」窺見家庭教育的開端，透過生產教育課程讓每一個人對於未來的家庭樣貌有另一種認識和想像，看見對於家庭教育有另一種形朔的可能，台灣的教育有機會得以翻轉。

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